ลักษณะที่ควรสังเกตของภาษา , วัฒนธรรมกับภาษา , ประโยชน์และอิทธิพลของภาษา , พื้นฐานความรู้ , เกี่ยวกับการสื่อสาร , การใช้ภาษาในการสื่อสาร , คุณธรรมและมารยาทในการสื่อสาร , ร้อยเรียงประโยค , วิเคราะห์และสังเคราะห์ประโยค , ข้อสอบ : โครงสร้างประโยค , ลำดับคำในประโยค , ความยาวของประโยค , การใช้ประโยคแสดงเจตนา , ข้อสอบ : การเว้ยวรรคตอน , ข้อสอบ : เจตนาประโยค , ข้อสอบ : คำเชื่อม , ภาษากับเหตุผล , ข้อสอบ : ภาษากับเหตุผล , ข้อสอบ : โครงสร้างเหตุผล , ภาษากับการพัฒนาความคิด , ความคิดกับภาษา , การแสดงทรรศนะ , ข้อสอบ : ทรรศนะ , การโน้มน้าวใจ , ข้อสอบ : การโน้มน้าวใจ , การโต้แย้ง , ข้อสอบ : การโต้แย้ง , การบรรยาย และการพรรณนา , การอธิบาย , ข้อสอบ : บรรยาย พรรณนา อธิบาย , ข้อสอบ : เรียงลำดับความ , ข้อสอบ : ประกาศ , ข้อสอบ : ความหมายแคบกว้าง , การฟัง , ข้อสอบ : การฟัง , การใช้วิจารณญาณในการฟัง , การอ่านให้ผู้อื่นฟัง , การพูด , การพูดขั้นพื้นฐาน , การพูดต่อประชุม , การพูด , ข้องสอบ : การพูด , ข้อสอบ : การอ่านจับใจความ , การเขียน , การเขียนเชิงวิชาการและกิจธุระ , การเขียนเชิงวิชาการ , การเขียนเชิงกิจธุระ , ข้อสอบ : การเขียนรายงานทางวิชาการ , เรียงความ , การสื่อสารผ่านจดหมาย , ข้อสอบ : การเขียนจดหมาย , การย่อความ , การถามและการตอบ , ถามและตอบให้มีประสิทธิผล , ระดับภาษา , แบบฝึกหัดเรื่องระดับภาษา , ระดับของภาษา , แบบฝึกหัด เรื่องการใช้ภาษาผดระดับ , ข้อสอบ : ระดับภาษา , ภาษาที่ใช้ในกิจกรรมการประชุม , ข้อสอบ : การประชุม , แบบฝึกหัดอัตนัยเชิงสังเคราะห์ เรื่องศัพท์เกี่ยวกับการประชุม , ข้อสอบ : โครงสร้างพยางค์ ๑ , ข้อสอบ : โครงสร้างพยางค์ ๒ , ข้อสอบ : การสร้างคำ ๑ , ข้อสอบ : การสร้างคำ ๒ , แบบฝึกหัดอัตนัยเชิงสังเคราะห์ เรื่องคำคล้าย , ข้อสอบ : สำนวน , การใช้สำนวน – คำพังเพย , การใช้ถ้อยคำสำนวนให้มีประสิทธิผล , ข้อสอบ : การอ่านวิเคราะห์ และตีความ ๒